根据教育部高等教育司组织高等学校教学指导委员会研究制定的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，《自动控制原理》属于电气类、自动化类、航空航天类、仪器类、能源动力类、土木类中建筑电气与智能化专业以及农业工程类中农业电气化专业的专业课程。目前自动控制技术在航空航天、工业生产、智能交通、物流配送以及工业机器人等领域具有广泛的应用，不仅有效提高了生产效率与产品质量，同时也改善了劳动条件，将人类从繁重、危险的工作环境中解放出来，在促进社会进步和改善人类生活质量方面起着举足轻重的作用。
《自动控制原理》是在自动控制、电气工程、信息工程以及计算机技术学科发展的基础上建立起来的一门理论与实践相结合的课程，不仅具有概念抽象、理论性强的特点，同时涉及面较广。根据《自动控制原理》课程的教学目的与任务，按问题组织了25个不同的知识点，由安徽省级教学名师、淮南师范学院肖理庆博士/教授主讲，并充分利用现代信息技术，配套主讲教师肖理庆博士/教授基于MATLAB自主研发的《自动控制原理》智能导师系统。本系统由《自动控制原理》智慧教学软件、《自动控制原理》智慧测验软件、《自动控制原理》闯关游戏软件、《自动控制原理》期末考试软件、《自动控制原理》期末考试分析软件、《自动控制原理》实验考核软件以及《自动控制原理》辅导答疑软件等几十项辅助教学软件构成，具有自主知识产权。衷心希望大家通过《自动控制原理》课程的学习，能够对一个具体的自动控制系统，从理论上对其稳态性能与动态性能进行定性分析与定量计算，并根据对自动控制系统性能的具体要求，合理的设计校正装置，使自动控制系统的性能全面满足要求。
通过学习《自动控制原理》，使学生理解控制理论专业术语及概念，掌握自动控制系统的工作原理、系统数学模型的建立、系统性能的分析方法（包括时域分析法、根轨迹分析法、频域分析法）以及改善系统性能的途径，从而为学生今后的学习和工作打下基础。
知识目标：
1.能用自己的语言描述控制理论专业术语与概念，并能列举相关专业实例。
2.能兼顾准确性和简化性，建立控制系统数学模型。
能力目标：
1.能通过计算，分析控制系统性能。
2.能评价不同结构和参数值的元件在性能方面的优劣。
3.能结合其他专业课知识，根据现有方案，设计符合实际要求的更优结构和参数值的元件。
素质目标：
1.强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
2.引导学生树立和践行社会主义核心价值观。
3.培养学生集智攻关、团结协作的协同精神。
《高等数学》、《线性代数》、《复变函数与积分变换》、《大学物理》、《电路分析》、《模拟电子技术》以及《信号与系统》等。
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第一阶段（2006年-2017年）：基于授课教师经验的传统教学；
第二阶段（2018年-2021年）：基于网络教学平台与自主研发的课程智能助教系统的信息化教学；
第三阶段（2022年至今）：基于网络教学平台与自主研发的课程智能导师系统的数字化教学。
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