《大学英语》是非英语专业高职一年级学生公共基础必修课,该课程依托教材为《新编实用英语(第五版)综合教程1》(修订版)与《新编实用英语(第五版)综合教程2》(修订版)。本课程全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务。本课程以职业为导向,以实用为原则,培养学生具备基本的听、说、读、写、译的能力。通过英语语言知识学习、语言技能训练、中西方文化对比,提升学生跨文化交际能力、自主学习能力和思辨能力。在“工学结合、能力为本”的职业教育理念下,基于学生未来职业需求,教学内容力求适用职场通用情境,培养学生用英语思考和解决问题的能力,提升学生的职业素养和外语水平。教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观、弘扬爱国主义精神,培养具有全球视野和家国情怀的高素质技能型人才。
课程内容涵盖16个主题模块:问候、感恩、出行、守时、天气、体育、节日、健康、住宿、饮食、旅行、邀请、网络、购物、告别、职业,每个模块由听说、写作、阅读三个课型组成,开发教学视频资源、动画资源与讨论、测验、作业、考试等非视频资源。同时,结合章节主题,有机融入课程思政元素,结合职场情境挖掘语言素材,自主创编情景会话、开发动画资源,提高学生的语言应用能力。
(一)知识目标
1.词汇目标
认知2500个英语单词(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些词构成的常用词组,掌握基本构词法,对其中1500左右的单词能正确拼写,英汉互译。此外,结合所学专业,根据职业应用需求,认知300-500个行业英语词汇。
2.语法目标
掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。掌握英语基本句型结构、英语句子成分、英语语态、九大基本时态、冠词、虚拟语气、非谓语动词、名词性从句、定语从句、状语从句等。
(二)能力目标
能理解日常生活中的简单语言材料,获取特定或关键信息,抓住要点,推断他人的意图。能在日常生活或一般社交场合中用简单的语言与他人交流,描述个人经历、志向等,并能说明理由、表达观点等,表达基本准确、连贯、顺畅。以下从听说读写译五个层面分析。
1.听力
能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟110词左右)的英语简短对话和陈述,理解基本正确。
2.口语
掌握一般的课堂用语,并能在日常涉外活动中进行简单的交流。
3.阅读
能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、产品说明等,理解基本正确。
4.写作
能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格,套写便函、简历等,词句基本正确,无重大语法错误,格式基本恰当,表达清楚。
5.翻译
能借助词典将中等偏下难度的一般题材的英文材料译成汉语。理解正确,译文达意。
(三)素质目标
1.具备跨文化交际的基础能力、必备的语言素养和背景知识;
2.具备未来岗位需求的人文素养和国际视野;
3.具有家国情怀和民族自豪感;
4.具有劳动精神与团队合作精神;
5.具有一定的自主学习能力和创新创业意识;
6.具备质量意识、环保意识、安全意识、服务意识、信息素养、工匠精神等职业素养。
前导课程为中等职业学校和普通高中英语课程,要求掌握基本的英语语法知识和1000个左右的基础词汇;后续课程为本科教育阶段英语课程。本课程是中等职业学校和普通高中英语课程的延续与提高,是后续本科英语课程的基础和工具,旨在培养学生英语学习和应用的能力,为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。
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