学前教育学是学前教育专业的一门专业必修课，通过本课程的学习，使学生掌握学前教育的基本理论观点，提高学前教育修养，并为学习其它学前教育课程提供理论准备。本课程的目的与任务是使学生能够：（1）开始关注学前教育，产生学习和研究学前教育有关现象与问题的兴趣与愿望，初步树立专业思想；（2）比较准确地理解与把握学前教育的基本规律、基本理念和基本原理，树立现代的教育立场；（3）开始尝试运用所学知识分析、评价并改善教育活动，初步培养起理论联系实际的能力与意识；（4）通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事学前儿童教育工作的素质和能力。

• 第一章
  • 视频-1-1-1 学前教育的概念
  • 视频-1-1-2 学前教育的重要性
  • 视频-1-2学前教育的特点、原则和任务
  • 视频-1-3-1 学前教育学的概念
  • 视频-1-4 学前教育学的发生与发展
  • 视频-1-4-1 卢梭与福禄贝尔的教育思想
  • 视频-1-4-2 蒙台梭利的教育思想
  • 视频-1-4-3 陶行知的教育思想
  • 视频-1-4-4 陈鹤琴的教育思想
  • 第四节 学前教育学的发生与发展
  • 学前教育与学前教育学
• 第二章
  • 视频-2-1-1 学前儿童发展概述
  • 视频-2-1-2 学前教育与学前儿童发展的关系
  • 视频-2-2-2 树立正确的学前儿童观
  • 第二节 学前儿童观
  • 学前教育与儿童发展
  • 视频-第二节 学前儿童观
• 第三章
  • 视频-3-1 学前教育的产生与发展
  • 视频-3-2 埃里克森的贡献
  • 视频-3-3 皮亚杰的贡献
  • 视频-3-4 学前教育与社会因素分析1
  • 视频-3-5 学前教育与社会因素分析2
  • 视频-3-6 社会变迁与学前教育
  • 视频-3-7 现代社会学前教育的发展趋势
  • 第四节 现代社会学前教育的发展趋势
  • 学前教育与社会发展
• 第四章
  • 视频- 4-1 学前教育目标的定位
  • 视频-4-2 国外学前教育的目标（上）
  • 视频-4-2 国外学前教育的目标（下）
  • 视频-4-3-1 我国学前教育目标的演变历史
  • 视频-4-3-2 我国学前教育的具体目标
  • 学前教育目标
  • 学前教育目标的定位
• 第五章
  • 视频-5-1-1 课程及幼儿园课程的界定
  • 视频-5-2 幼儿园课程的主要模式
  • 视频-5-3 幼儿园课程的内容选择
  • 视频-5-4 幼儿园课程的组织
  • 幼儿园课程的组织
  • 幼儿园课程
• 第六章
  • 学前教育活动
  • 视频-第二节 幼儿园的生活活动
  • 视频-第三节 幼儿园的教学活动
  • 视频-第四节 幼儿园的游戏活动
• 第七章
  • 幼儿园教师
  • 视频-第二节 幼儿园教师的职业技能
  • 视频-第三节 幼儿园教师专业成长的路径
• 第八章
  • 学前教育机构与家庭、社区和小学
  • 视频-第一节 学前教育机构与家庭教育
  • 视频-第三节 学前教育机构与小学
• 第九章
  • 学前教育与信息技术的融合
  • 视频-第二节 信息技术与学前教育深度融合的设计
  • 视频-第三节 信息技术与学前教育深度融合的基本方式
• 第二次考试
• 幼小衔接视野下幼儿社会性发展的现状研究_何娜
• 幼小衔接：科学做好生活准备_张洪雁
• 幼小衔接：科学做好身心准备_雷宁
• 幼小衔接：科学做好社会准备_孙英敏
• 幼儿教师幼小衔接教育观念的现状及对策_尚丽霜
• 新形势下幼小衔接的现状反思与路径重构_徐珊璐
• 我国幼小衔接教育政策的演变...019年相关政策文本的分析_刘源
• 浅谈幼小衔接的问题与对策_邓友萍
• 农村幼儿在幼小衔接阶段的学习习惯培养策略_刘芳芳
• 辽宁省幼小衔接现状调研报告_罗英智
• 近十年我国“幼小衔接”研究的回顾与展望_程伟
• 当前幼小衔接存在的主要问题及对策思考_练晓迪
• 4_皖教秘基+〔2021〕70号 《推进幼儿园与小学科 学衔接攻坚行动实施方案》
• 科学做好入学准备指导手册