本课程由三部分共十四章组成。第一部分主要阐述毛泽东思想，共分四章，第一章主要阐述毛泽东思想的形成发展、主要内容、历史地位、指导意义；第二章到第四章，主要阐述毛泽东思想的主要内容，分别讲新民主主义革命理论、社会主义改造理论、中国社会主义建设道路初步探索的理论成果。第二部分为第五章到第七章，分别阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位。 第三部分主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，共分七章，具体内容包括：第八章，习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位，主要阐述了中国特色社会主义进入新时代的依据和意义，结合“八个明确”和“十四个坚持”论述了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和主要内容，论述了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论意义和实践意义；第九章，坚持和发展中国特色社会主义的总任务，主要阐释了实现中华民族伟大复兴的中国梦和建成社会主义现代化强国的战略安排；第十章，“五位一体”总体布局，主要结合党的十九大报告论述了中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设；第十一章，“四个全面”战略布局，分别论述了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，并阐释了四者的关系；第十二章，全面推进国防和军队现代化，主要论述了习近平强军思想和国防现代化思想；第十三章，中国特色大国外交，重点论述了中国的和平发展道路和习近平构建人类命运共同体思想；第十四章，坚持和加强党的领导，主要阐释了习近平关于“中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”和“中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势”的思想，论述了新时代中国共产党的历史使命和习近平关于“坚持党对一切工作的领导”的思想。

 本课程以马克思主义中国化为主线，以坚持和发展中国特色社会主义为主题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点。第一，关于中国特色社会主义理论体系的整体性问题。本课程名称叫“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，反映的是马克思主义中国化的两大理论成果。我们用一个板块专门阐述了毛泽东思想，使毛泽东思想有了完整的展现。在教学过程中，强调中国特色社会主义理论发展的历史逻辑，加强中国特色社会主义理论体系的整体性研究，讲清楚中国特色社会主义理论体系之中几大理论成果一脉相承而又与时俱进的关系。 第二，关于邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。这三大理论成果均属于中国特色社会主义理论体系的重要内容。从理论研究的角度看，经过学术界过去长时间的研究阐释，已经形成诸多共识，而且各有“学习纲要”作为权威依据，所以教学内容相当成熟。但从教学的角度来看，由于这三大理论成果都是马克思主义中国化的理论成果，都有各自独立的理论体系，都包含十分丰富的内容，本课程将每个理论成果作为单独一章，是对各个理论成果的高度浓缩。既全面展示各个理论成果的全貌，又突出各个理论成果的重点和突出贡献。第三，关于习近平新时代中国特色社会主义思想。这既是本课程的重点，也是难点。本课程讲授的初衷就是实现习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，所以是重点。一是由于习近平新时代中国特色社会主义思想刚刚提出，也刚刚写入党章和宪法，学术界对这一思想的框架体系有多种表述，二是习近平新时代中国特色社会主义思想中包含的若干新论断，还需要做深入的理论研究与阐释，目前相关成果还在不断丰富；三是这一思想还在继续发展中，习近平总书记的最新论述要及时在教学中反映。比如，社会主义初级阶段主要矛盾转换的依据是什么？习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容包含哪些？党的十九大概括的“八个明确”和“十四个坚持”是什么关系？如何准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和指导意义？如何理解中国梦与中国特色社会主义的关系？如何理解建设社会主义现代化强国新征程与“三步走”战略的关系？如何把握“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局的关系？习近平强军思想的主要内容是什么？如何理解习近平总书记关于推进构建人类命运共同体的思想？如何理解中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势？如何理解新时代中国共产党人的历史使命？等等，这些问题都是本课程教学中的难点，也是研究中的难点。